السبت، 7 مارس 2015

الفصل السادس(كامل)-روان باجبع

لأشباه الموصلات خصائص كهربائية تمكنها من العمل موصلاتٍ في اتجاه واحد لتضخيم الإشارات الكهربائية الضعيفة في العديد من الأجهزة الإلكترونية الشائعة.

خرائط ذهنية للفصل السادس-روان باجبع



أوراق عمل الفصل السادس-روان باجبع


ملخص الفصل السادس-روان باجبع


الفصل الخامس(كامل)-رؤى التاج

الأهمية: يفسر النموذج الكمي للذرة وانتقال الالكترونات بين مستويات الطاقة كثيراً من سلوك ومشاهدات المواد.

خريطة ذهنية للفصل الخامس-رؤى التاج


أوراق عمل الفصل الخامس-رؤى التاج


ملخص الفصل الخامس-رؤى التاج


الفصل الرابع(كامل)-هانية الحفيظ


تُزودنا نظرية الكم بمبدأ عمل جهاز مهم وهو المجهر الأنبوبي الماسح (STM)
Stunning Tunneling Microscop
حيث يعد هذا الجهاز ضرورياً جداً للباحثين المهتمين بدراسة الحمض النووي DNA
وميكانيكية التفاعل الكيميائي ويستخدم أيضاً في تطوير أجهزة الحاسوب الأصغر حجماً والأكبر سرعة.

خرائط ذهنية للفصل الرابع-هانية الحفيظ


أوراق عمل الفصل الرابع-هانية الحفيظ


ملخص الفصل الرابع-هانية الحفيظ


الجمعة، 6 مارس 2015

الفصل الثالث(كامل)-ندى عفان




يشمل الفصل الثالث  الكهرومغناطيسية والكهرومغناطيسية هي فيزياء المجال المغناطيسي ،حيث يؤثر مجال مغناطيسي على الشحنة الكهربية أو الجسيم المشحون كهربياً ، وفى المقابل يتأثر المجال أيضاً بوجود تلك الجسيمات وحركتها في هذا المجال.
المجال المغناطيسي المتغير يخلق مجالاً كهربياً (وهذه الظاهرة تسمى بالحث الكهرومغناطيسيو هي أساس عمل المولدات الكهربائية والمحركات الكهربية والمحول الكهربي)، وبالمثل يخلق المجال الكهربي المتغير مجالاً مغناطيسياً ؛ وبسبب هذه التبادلية ما بين المجالين الكهربي والمغناطيسي يصبح من الطبيعى أن نعتبرهم وجهان لعملة واحدة ألا وهي المجال الكهرومغناطيسي.
ينشئ المجال المغناطيسي نتيجة لحركة الشحنات الكهربية (كمثال:التيار الكهربائي)، ويسبب المجال المغناطيسي في وجود تلك القوي المغناطيسية المصاحبة للمغناطيس.

خرائط ذهنية للفصل الثالث-ندى عفان


الأربعاء، 4 مارس 2015

أوراق عمل الفصل الثالث-ندى عفان


ملخص الفصل الثالث الكهرومغناطيسية -ندى عفان


الفصل الثاني (كامل)-رزان هاني



مايكل فاراداي (1791-1867)  م كيميائي وفيزيائي انجليزي علم نفسه بنفسه وعمل كبائع للكتب فكرس امسياته لدراسه الفيزياء والكيمياء  واعظم اعماله في مجال الكهربائي والمغناطيسي
العالم اورستد اثبت في عام 1819) )م ان التيار الكهربائي عند مروره في موصل فإنه يولد مجالا مفناطيسيا ولم يكن في حسبان احد قبل عام 1831) ) م ان يحث العكس الا انه في ذلك العام اكتشف فاراداي مصادفه انه يندمكن توليد التيار الكهربائي اعتمادا على المجال المغناطيسي وهذا ماعرف بظتهره الحث الكهرومغناطيسي
إن الشحنات الكهربائية الساكنة على سطوح الموصلات تولد مجالاً كهربائياً ، وإذا سمح لهذه الشحنات بالحركة بفعل مؤثر ما فإنها تولد تياراً كهربائياً ، والتيار الكهربائي المار عبر هذه الموصلات يولد مجالاً مغناطيساً على هيئة حلقات مقفلة حول هذه الموصلات ، وما دامت التيارات الكهربائية تولد مجالات مغناطيسية ، فهل من الممكن للمجال المغناطيسي أن يولد تياراً كهربائياً ؟

الجمعة، 27 فبراير 2015

خريطة ذهنية للفصل الثاني-رزان هاني











ملخص الفصل الثاني الحث الكهرومغناطيسي-رزان هاني


       2-1 التيارات الكهربائيه الناتج عن تغير المجالات المغناطيسيه

درست كيف اكتشف اورستد ان التيار الكهربائي يولد مجالا مغناطيسا و وجد العالم مايكل فاراداي ان العكس يجب ان يكون صحيحا ايضا فالمجال المغناطيسي يولد تيارا كهربائيا وفي عام 1822م سجل فارادي هدفا في دفتر ملاحظاته وهو تحويل المغناطيسيه الى كهرباء
جرب فارادي عدة تركيبات للمجال المغناطيسي مع الاسلاك فلم ينجح وبعد عشر سنوات تقريبا من التجارب الغير الناجحه  وجد فارادي انه يمكن توليد كهريائي عن طريق تحريك السلك داخل مجال مغناطيسي وفي السنه نفسها وجد جوزيف هنري المدرس الامريكي في المدارس الثانوية ان تغير المجال المغناطيسي يمكن ان يولد تيار كهربائيا اخد هنري فكرة طورها عالم اخر ووسع هذا التطبيق على ادوات تعليمية لجعلها اكثر حساسيه او اكثر فعاليه ولم تكن رؤيه هنري لهذه الاشياء اكتشافا جديدا الا ان جعل هذه الادوات اكثر فعاليه كأدوات تعليميه مساعده ولم يقرر هنري نشر اكتشافاته

السبت، 21 فبراير 2015

الفصل الأول (كامل)-شروق اليامي


بشكل عام يشمل الفصل الاول عن مجالات المغناطيسية
والمجال المغناطيسي يخرج من القطب الشمالي ويدخل في القطب الجنوبي.
وسنتعرف عن تدفق المغناطيسي، القاعدة الاولى لليد اليمنى ،الملف اللولبي، المغناطيس الكهربائي ،القاعدة الثانية لليد اليمنى، المنطقة المغناطيسية ،القاعدة الثالثة لليد اليمنى ،الجلفانومتر، المحرك الكهربائي، ملف ذو قالب حديدي .
  سنتمكن من معرفة السابق في نهاية الفصل.